บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 7 วันที่ 15 ธันวาคม 2555

          วันนี้อาจารย์สอนเรื่อง  กรอบความรู้ทางคณิตศาสตร์  ซึ่งสรุปความรู้ดังนี้

บันทึการเรียนการสอนครั้งที่ 6 วันที่ 7 ธันวามคม 2555

    การจัดการเรียนรู้บนพื้นฐานขอบข่ายของ

หลักสูตรคณิตศาสตร์

หมวด  ดอกไม้

1. การนับ  ครูหยิบดอกไม้ขึ้นมาครั้งละ 1 ดอก  ให้เด็กๆนับ 1-10

2. ตัวเลข  ครูหยิบดอกไม้จำนวนกี่ดอกก็ได้  แล้วถามเด็กๆว่า  ดอกไม้ในมือคุณครูมีกี่ดอก

3. การจับคู่  ครูเตรียมดอกมะลิ  ดอกกุหลาบ  ดอกดาวเรือง  ดอกกล้วยไม้  ดอกลิลลี่  อย่างละ 2 ดอก ใส่ไว้ในตะกร้า  แล้วให้เด็กๆจับคู่ดอกไม้ที่มีลักษณะรูปร่างเหมือนกันไว้ด้วยกัน

4. การจัดประเภท  คุณครูให้เด็กแยกดอกไม้ที่มีลักษณะเป็นดอกเดี่ยว  และลักษณะที่เป็นช่อให้
ใส่แยกลงในตะกร้า

5.  การเปรียบเทียบ  คุณครูมีดอกกุหลาบ 5 ดอก  ดอกดาวเรือง 3 ดอก  คุณครูให้เด็กๆเปรียบเทียบว่า  ดอกอะไรมีจำนวณมากกว่ากัน  โดยให้เด็กๆจับคู่ดอกกุหลาบ : ดอกมะลิ  ในสัดส่วน 1:1  เมื่อดอกไม้ชนิดใดเหลือแสดงว่าดอกไม้ชนิดนั้นมีจำนวนมากกว่า

6. การจัดลำดับ  คุณครูเตรียมดอกไม้ 3 มัด ดังนี้
มัดที่ 1 ดอกกุหลาบ 1 ดอก
มัดที่ 2 ดอกมะลิ 5 ดอก
มัดที่ 3 ดอกดาวเรือง 3 ดอก
ให้เด็กๆเรียงลำดับจำนวนน้อยไปหาดอกไม้ที่มีจำนวนมาก

7.  รูปทรงและเนื้อที่  คุณครูสอนเด็กๆทำขนมชั้น  จึงคั้นน้ำดอกอัญชัญใส่ในกระบอกตวง  จากนั้นให้เด็กๆสังเกตปริมาตรของน้ำดอกอัญชัญว่ามีปริมาตรเท่าไร

8.  การวัด คุณครูมีกุหลาบจำนวน  3  ดอก  แต่ละดอกมีก้านที่ยาวไม่เท่ากัน  คุณครูให้เด็กๆใช้ไม้บรรทัดวัดความยาวของก้านดอกกุหลาบ  และหาว่าก้านกุหลาบก้านใดยาวที่สุด

9.  เซต  คุณครูมีดอกไม้ 3 ชนิด  ได้แก่  ดอกดาวเรือง ดอกบานบุรี  และดอกทานตะวัน  ซึ่งดอกไม้ทั้ง 3 ชนิดนี้มีสีเหลืองเหมือนกัน  และใส่รวมไว้ในตะกร้าเดียวกัน  คุณครูให้เด็กๆแยกดอกไม้แต่ละชนิดออกจากกัน  โดยเด็กๆจะต้องเลือกหยิบดอกไม้ที่เป็นชนิดเดียวกันมาไว้ด้วยกัน

10.  เศษส่วน  ดอกดาวเรือง 1 ช่อ มี 4 ดอก  ให้เด็กๆแบ่งดอกไม้ออกเป็น 2 ส่วนเท่าๆกัน  แล้วคุณครูหยิบออกมาให้เด็กๆ 1 ส่วน  แสดงว่าคุณครูหยิบดอกไม้ออกมา 1 ใน 2 ของดอกไม้ทั้งหมด

11.  การทำตามแบบหรือลวดลาย  คุณครูวาดดอกกล้วยไม้ให้เด็กๆดู  ดอกกล้วยไม้ 1 ดอกจะมีจำนวน 5 กลีบ  เด็กๆจะต้องวาดตามคุณครู  และเด็กๆสามารถระบายสีตามใจชอบ

12.  การอนุรักษ์  คุณครูคั้นน้ำดอกอัญชัญใส่ในแก้ว 2 ใบ  ซึ่งแต่ละใบมีปริมาตรของน้ำดอกอัญชัญเท่ากัน  จากนั้นคุณครูเทน้ำดอกอัญชัญแก้วที่ 2 ใส่ลงในแก้วใบที่ 3 ซึ่งมีรูปทรงสูง และขนาดแคบกว่า  คุณครูให้เด็กๆสังเกตปริมาตรของน้ำในแก้วทั้งสอง  แล้วถามว่าปริมาตรน้ำในแก้วใบที่ 3 แตกต่างจากน้ำในแก้วใบที่ 1 หรือไม่ เด็กๆจะสังเกตจากระดับน้ำตามที่ตาเห็น

กิจกรรมการเรียนการสอนในวันนี้

-อาจารย์ให้นักศึกษาทุกคนนำกล่องมาคนละ 1 กล่อง  สอนในเรื่องของการใช้สื่อกล่องในการสอนความรู้ทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็ก

-แบ่งกลุ่ม จำนสน 3 กลุ่ม กลุ่มละ 10 คน  ใช้กล่องของแต่ละคน  มาต่อรวมกันเป็นรูปอะไรก็ได้โดยมีข้อแม้ดังนี้
กลุ่มที่ 1 สามารถพูดคุยปรึกษากันได้
กลุ่มที่ 2 ห้ามพูดคุยกันกลุ่มที่ 3 สามารถพูดได้ทีละคน      

                        

บันทึการเรียนการสอนครั้งที่ 5 วันที่ 30 พฤศจิกายน 2555

บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 4 วันที่ 23 พฤศจิกายน 2555

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน

เนื่องจากวันนี้มีกีฬาสานสัมพันธ์คณะศึกษาศาสตร์

เลยมีรูปมาฝาก

บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 3 วันที่16 พฤศจิกายน 2555

           วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มๆละ 3 คน เพื่อที่จะได้นำงานทีีตัวเองหามาแลกเปลี่ยนความรู้กับเพื่อน

คนอื่น จากนั้นให้นักศึกษาสรุปออกมาเป็นกลุ่มของตัวเอง

ซึ่งกลุ่มของดิฉันสรุปได้ดังนี้

ความหมายของคณิตศาสตร์

          คณิตศาสตร์เป็นความรู้แขนงหนึ่ง ที่มีความสำคัญและมีส่วนเกี่ยวข้องกับส่วนต่างๆ มากมายในการ

หาข้อสรุปหรือกฎหรือทฤษฎีต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นทางวิทยาศาสตร์หรือสังคมศาสตร์ และช่วยให้ผู้ศึกษารู้จัก

คิดอย่างมีระบบและมีเหตุผล เพื่อให้นำไปวิเคราะห์สภาพการณ์เกี่ยวกับการเรียนรู้

จุดประสงค์ในการสอนคณิตศาสตร์

          การสอนคณิตศาสตร์ในช่วงเด็กปฐมวัยจะมุ่งเน้นให้เด็กสนใจที่จะเรียนคณิตศาสตร์ พัฒนาความ

คิดรวบยอด ฝึกให้เด็กเป็นคนช่างสังเกต มีเหตุผลและละเอียดรอบคอบ ให้เด็กได้เรียนรู้ประสบการณ์ตรง

โดยการปฏิบัติกับอุปกรณ์และเมื่อเด็โตขึ้นฝึกฝนให้มีทักษะกระบวนการทางความคิด เพื่อให้เด็กมีความรู้

ความเข้าใจในการแก้ปัญหาอย่างมีระบบ

ทฤษฎีการสอนคณิตศาสตร์

      1.ทฤษฎีการใช้ประสาทสัมผัส เน้นเรื่องสติปัญญาโดยให้เด็กมีปฏิสัมผัสกับสิ่งแวดล้อมและปรับตัวให้

เข้ากับสิ่งแวดล้อม

      2.ทฤษฎีแห่งการฝึกฝน เน้นการทำสิ่งนั้นซ้ำๆ ก็จะมีความชำนาญขึ้นเอง

      3.ทฤษฎีแห่งความหมาย เน้นให้เห็นโครงสร้างทางคณิตศาสตร์

ขอบข่ายของคณิตศาสตร์

      1.การนับ                                                 2.ตัวเลข

      3.การจับคู่                                               4.การจัดประเภท
      
      5.การเปรียบเทียบ                                    6.การจัดลำดับ

      7.รูปทรงและเนื้อที่                                   8.การวัด

      9.เซต                                                    10.เศษส่วน

      11.การทำตามแบบหรือลวดลาย                12.การปริมาณ

หลักการสอนคณิตศาสตร์

      1.ตั้งคำถามให้ผู้เรียนเกิดความคิดและเกิดการค้นพบหลักเกณฑ์ในการคิดได้ด้วยตนเองโดยการสอน

จากง่ายไปยาก

      2.เริ่มจากรูปธรรมไปสู่นามธรรม

      3.ให้เด็กได้ค้นคว้าด้วยตัวเองและหัดตัดสินใจ

      4.จัดกิจกรรมให้เด็กเกิดความสนุกสนาน

      5.จัดกิจกรรมทบทวนโดยตั้งคำถามให้ตอบปากเปล่า

บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 2 วันที่ 9 พฤศจิกายน 2555

กิจกรรมในห้องเรียน

งานที่ได้รับหมอบหมาย

1. ไปสำรวจตึกวิทยบริการว่ามีหนังสือคณิตศาสตร์ชื่ออะไร อ้างอิงผู้แต่ง พ.ศ. เลขหมู่หนังสือ

2. ไปดูความหมายของคณิตศาสตร์ เป็นของใคร ชื่อหนังสือ หน้า สำนักพิมพ์

3. จุดมุ่งหมาย เป้าหมาย วัตถุประสงค์ของการสอนคณิตศาสตร์

4. ทฤษฎีของการสอนคณิตศาสตร์

5. ขอบข่ายของการสอนคณิตศาสตร์มีอะไรบ้าง

6. ไปดูว่ามีหลักการสอนคณิตศาสตร์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1 วันที่ 2 พฤศจิกายน 2555

อาจารย์จินตนาสร้างข้อตกลงกับนักศึกษา

1.พูดเรื่องแต่งกาย  การเข้าเรียนให้ตรงต่อเวลา

2.อาจารย์จะปล่อยก่อน 40 นาที คือเวลา 16.50 เพื่อให้ไปทำบล็อก

3.อาจารย์ให้สร้งบล็อกใหม่ โดยใช้บล็อกเดิม

   งานในห้องเรียน

ให้เขียนประโยคสองประโยคเกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยคืออะไร

ความคาดหวังจากวิชานี้