บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 7 วันที่ 15 ธันวาคม 2555

          วันนี้อาจารย์สอนเรื่อง  กรอบความรู้ทางคณิตศาสตร์  ซึ่งสรุปความรู้ดังนี้

บันทึการเรียนการสอนครั้งที่ 6 วันที่ 7 ธันวามคม 2555

    การจัดการเรียนรู้บนพื้นฐานขอบข่ายของ

หลักสูตรคณิตศาสตร์

หมวด  ดอกไม้

1. การนับ  ครูหยิบดอกไม้ขึ้นมาครั้งละ 1 ดอก  ให้เด็กๆนับ 1-10

2. ตัวเลข  ครูหยิบดอกไม้จำนวนกี่ดอกก็ได้  แล้วถามเด็กๆว่า  ดอกไม้ในมือคุณครูมีกี่ดอก

3. การจับคู่  ครูเตรียมดอกมะลิ  ดอกกุหลาบ  ดอกดาวเรือง  ดอกกล้วยไม้  ดอกลิลลี่  อย่างละ 2 ดอก ใส่ไว้ในตะกร้า  แล้วให้เด็กๆจับคู่ดอกไม้ที่มีลักษณะรูปร่างเหมือนกันไว้ด้วยกัน

4. การจัดประเภท  คุณครูให้เด็กแยกดอกไม้ที่มีลักษณะเป็นดอกเดี่ยว  และลักษณะที่เป็นช่อให้
ใส่แยกลงในตะกร้า

5.  การเปรียบเทียบ  คุณครูมีดอกกุหลาบ 5 ดอก  ดอกดาวเรือง 3 ดอก  คุณครูให้เด็กๆเปรียบเทียบว่า  ดอกอะไรมีจำนวณมากกว่ากัน  โดยให้เด็กๆจับคู่ดอกกุหลาบ : ดอกมะลิ  ในสัดส่วน 1:1  เมื่อดอกไม้ชนิดใดเหลือแสดงว่าดอกไม้ชนิดนั้นมีจำนวนมากกว่า

6. การจัดลำดับ  คุณครูเตรียมดอกไม้ 3 มัด ดังนี้
มัดที่ 1 ดอกกุหลาบ 1 ดอก
มัดที่ 2 ดอกมะลิ 5 ดอก
มัดที่ 3 ดอกดาวเรือง 3 ดอก
ให้เด็กๆเรียงลำดับจำนวนน้อยไปหาดอกไม้ที่มีจำนวนมาก

7.  รูปทรงและเนื้อที่  คุณครูสอนเด็กๆทำขนมชั้น  จึงคั้นน้ำดอกอัญชัญใส่ในกระบอกตวง  จากนั้นให้เด็กๆสังเกตปริมาตรของน้ำดอกอัญชัญว่ามีปริมาตรเท่าไร

8.  การวัด คุณครูมีกุหลาบจำนวน  3  ดอก  แต่ละดอกมีก้านที่ยาวไม่เท่ากัน  คุณครูให้เด็กๆใช้ไม้บรรทัดวัดความยาวของก้านดอกกุหลาบ  และหาว่าก้านกุหลาบก้านใดยาวที่สุด

9.  เซต  คุณครูมีดอกไม้ 3 ชนิด  ได้แก่  ดอกดาวเรือง ดอกบานบุรี  และดอกทานตะวัน  ซึ่งดอกไม้ทั้ง 3 ชนิดนี้มีสีเหลืองเหมือนกัน  และใส่รวมไว้ในตะกร้าเดียวกัน  คุณครูให้เด็กๆแยกดอกไม้แต่ละชนิดออกจากกัน  โดยเด็กๆจะต้องเลือกหยิบดอกไม้ที่เป็นชนิดเดียวกันมาไว้ด้วยกัน

10.  เศษส่วน  ดอกดาวเรือง 1 ช่อ มี 4 ดอก  ให้เด็กๆแบ่งดอกไม้ออกเป็น 2 ส่วนเท่าๆกัน  แล้วคุณครูหยิบออกมาให้เด็กๆ 1 ส่วน  แสดงว่าคุณครูหยิบดอกไม้ออกมา 1 ใน 2 ของดอกไม้ทั้งหมด

11.  การทำตามแบบหรือลวดลาย  คุณครูวาดดอกกล้วยไม้ให้เด็กๆดู  ดอกกล้วยไม้ 1 ดอกจะมีจำนวน 5 กลีบ  เด็กๆจะต้องวาดตามคุณครู  และเด็กๆสามารถระบายสีตามใจชอบ

12.  การอนุรักษ์  คุณครูคั้นน้ำดอกอัญชัญใส่ในแก้ว 2 ใบ  ซึ่งแต่ละใบมีปริมาตรของน้ำดอกอัญชัญเท่ากัน  จากนั้นคุณครูเทน้ำดอกอัญชัญแก้วที่ 2 ใส่ลงในแก้วใบที่ 3 ซึ่งมีรูปทรงสูง และขนาดแคบกว่า  คุณครูให้เด็กๆสังเกตปริมาตรของน้ำในแก้วทั้งสอง  แล้วถามว่าปริมาตรน้ำในแก้วใบที่ 3 แตกต่างจากน้ำในแก้วใบที่ 1 หรือไม่ เด็กๆจะสังเกตจากระดับน้ำตามที่ตาเห็น

กิจกรรมการเรียนการสอนในวันนี้

-อาจารย์ให้นักศึกษาทุกคนนำกล่องมาคนละ 1 กล่อง  สอนในเรื่องของการใช้สื่อกล่องในการสอนความรู้ทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็ก

-แบ่งกลุ่ม จำนสน 3 กลุ่ม กลุ่มละ 10 คน  ใช้กล่องของแต่ละคน  มาต่อรวมกันเป็นรูปอะไรก็ได้โดยมีข้อแม้ดังนี้
กลุ่มที่ 1 สามารถพูดคุยปรึกษากันได้
กลุ่มที่ 2 ห้ามพูดคุยกันกลุ่มที่ 3 สามารถพูดได้ทีละคน